Dérigée par l’équipe Poppy Éducation du laboratoire de recherche FLOWERS Inria-BSO, cette étude cherchera à évaluer le kit robotique pédagogique ErgoJr en lui-même, mais aussi les impacts effectifs de l’introduction de ces types de technologies à l’école. Cette étude concerne, pour l’année 2018-2019 plus de 500 lycéens.

Protocole Expérimental

Le projet propose d’étudier le degré d’utilisabilité des kits robotiques pédagogiques, ainsi que l’expérience utilisateur associée.

Le projet propose également d’évaluer l’impact de l’introduction de tels kits sur:

• L’évolution des connaissances et compétences des élèves et des enseignants dans les « sciences du numérique » nouvellement incorporées au programme scolaire officiel
• L’évolution de leur motivation dans le parcours scolaire global
• L’évolution des représentations qu’ont les élèves des sciences du numérique.

Les kits robotiques pédagogiques se composent de ressources hardware (le robot) de ressources software (logiciel et langage de programmation), de ressources pédagogiques (sous forme de livret ou de fiche activité en ligne), et de ressources techniques (documentation, forum, etc).

Dans une démarche de validation scientifique, plusieurs groupes de participants seront constitués afin de comparer différents kits, contextes et méthodes.

Les activités menées avec ces kits sont mises en place et encadrées par l’enseignant habituel de la classe, sur les heures d’enseignement dédiées aux sciences du numérique (ex: cours de technologie, EPI, option ISN, etc).

Les évaluations se font par des questionnaires avant, aprés et entre les activités dont voici le calendrier:

2018-2019

État d’avancement:
Étape 2 – mise en place du calendrier dans les établissements

Découvrir tous les détails: